智慧教学推进过程中，如何打造高素质创新型教师队伍？

”工欲善其事，必先利其器”。2022年4月2日，教育部等八部门印发了《新时代基础教育强师计划》的通知，也着重强调了“建立教师教育协同创新平台、实施高素质教师人才培育计划、深化精准培训改革、推进教师队伍信息化，探索人工智能助推教育教学方法创新”等要求。

这就意味着在进行智慧教学硬件和软件升级的同时，也要改变老师们的传统教学模式，着重去培养和提高老师们的数字化教学能力。以学生为中心，科技为支撑，以教师为引导，以学习为目标，全面提升学习效果。

以学生为中心，把学生的学习需求放在首位，为学生提供个性化的学习环境；

以科技为支撑，利用科技手段提升学习效率，提升学习体验；

以教师为引导，教师作为学习的引导者，负责指导学生学习，提供学习指导；

4、以学习为目标，把学习成果放在首位，通过科技手段提升学习效果。

在这方面，有很多城市从不同维度做出自己的努力。

霍尔果斯是中国的西大门，教育一直是城市发展的薄弱项，人口少、教师少、教学资源少是显著特点。如何提升整体教育水平、打造出当地特色教学模式是霍尔果斯市一直在思考和探索的问题。

2021年霍尔果斯主动寻求帮扶城市苏州的领军科技企业乐易智慧科技合作，引进爱学仕智慧教育云平台。在云平台落地后，霍尔果斯市教育局立刻定期组织面向全市小学老师的数字化教学线下集体培训活动，向教师传递信息化教育理念，进行智慧教育云平台功能应用与教学实操。帮助老师们最大程度掌握提升信息化教学技能，把握新课标教学重点，培养符合时代教育需求的新型教师。

根据霍尔果斯市教育局公布的部分培训信息来看，培训分为如何利用数字化技术优化教学管理、减轻工作量、落实双减要求、创新课堂教学、实现校内外互通等方面。

例如帮助语文组教师通过灵活运用高清视频、动画等数字资源与课文相结合来筹备一节视听结合、声形并茂“钱塘江观潮”课，帮助数学老师尝试如何以问题引导课堂节奏，在教学过程中嵌入学生核心素养培养......通过个性化教学环节设计，帮助老师做到“方式创新化、内容多样化、教学个性化”，从而改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。

这样的定期培训效果也非常显著。霍尔果斯丝路小学的数学教师任博博在熟悉数字化教学方式后，立刻将它应用在日常讲课中，并积极进行创新，在伊犁州说题比赛数学组的比赛中以课堂与数学核心素养的紧密结合打动评委，获得了比赛的一等奖。

随着我国教育改革的不断深入，人工智能、大数据、云计算等全新技术也为地区教育发展提供了“高速通道”。加强教师的信息化素养，也代表了数字化教育改革落地生根，以技术创新为教育赋能，以教育的兴盛为整座城市赋能。