观芳草育人之美 悟德育浸润之道 践语文提质之行——李善文名校长工作室北京芳草行研修心得

2026年4月16日至17日，我有幸参加李善文名校长工作室组织的“观课·对话·赋能”芳草行研修活动，走进北京市朝阳区芳草地国际学校，沉浸式感受名校文化、观摩精品课堂、聆听专题讲座、交流管理经验。两天研修内容充实、思想深刻、干货满满，作为学校德育副校长与语文卓越教师，我在文化育人、课堂提质、德育融合、队伍建设等方面深受启发、收获颇丰，既拓宽了办学视野，又更新了教育理念，更为今后工作指明了方向。

一、文化铸魂：一草一木皆课程，一言一行润童心

走进芳草校园，扑面而来的是文化铸魂、润物无声的育人氛围。芳草园文化景观课程将校园环境与课程体系深度融合，让一草一木、一墙一景皆成教育载体，中华优秀传统文化、美育理念、国际化视野融入校园每个角落，真正实现环境育人、文化育人。芳草地以“欣欣向荣”为核心，倡导自主生长、包容开放、使命担当的文化理念，用标准引领自主发展，用信任激发教师活力，构建了人人主动成长的教育生态。对比我校工作，我深刻认识到：校园文化建设不能停留在墙面布置与活动开展，更要与德育目标、课程实施、师生发展深度融合，打造有温度、有内涵、有特色的德育文化体系，让文化成为学校发展的灵魂与底色。

二、课堂赋能：以生为本精教学，语文育人显担当

课堂之上，我真切领略到以生为本、素养导向、全科育人的教学魅力。本次观摩的五年级《人物描写一组》、四年级《白鹅》等语文示范课，立足新课标，聚焦语文核心素养，教师精准把握教材，巧妙设计环节，注重读写结合、思维训练与审美培育，课堂生动高效、充满活力。作为语文卓越教师，我深受触动：语文课堂不仅要传授知识、训练能力，更要承载德育浸润、文化传承与审美培育。授课教师深挖文本中的人文内涵，在语言学习中渗透品格教育，实现知识传授与价值引领同频共振。今后我将发挥语文学科育人优势，带领语文教师深耕课堂，将德育元素、美育渗透、传统文化融入语文教学全过程，以语文课堂为阵地，落实立德树人根本任务。

三、管理增效：机制引领强队伍，精细治理促发展

专题讲座与经验分享，为德育管理、质量提升、队伍建设提供了可借鉴的实践范式。齐校长的领航赋能讲座、刘爽老师的质量管理新生态分享、王珊珊老师的强师提质专题汇报，系统展现了名校在文化引领、精细管理、教师发展、美育提质等方面的成熟路径。芳草地坚持守正创新，以高质量教师队伍支撑高质量育人，将德育、美育、体育与学科教学深度融合，构建全员、全程、全方位育人格局。学校公平透明的人事管理、过程性考核评价、标准引领下的自主发展机制，有效激发了教师内驱力，减少管理内耗，提升办学效能。

四、协同共育：家校携手融多元，实践育人绽芳华

国际部文化周体验活动让我看到家校协同、多元育人的强大力量。特色美食展演、文化互动展示，打破地域与文化壁垒，让学生在沉浸式体验中开阔国际视野、尊重多元文化、涵养包容品格。这让我深刻认识到，德育工作要跳出“活动式德育”的局限，推动德育与教学、管理、文化、家庭、社会全面融合，完善家校社协同育人机制，丰富实践育人载体，让德育落地生根、提质增效，让育人更有温度、更具活力。

五、思践致远：对标先进补短板，笃行实干启新程

对照芳草地先进理念与实践经验，结合我校实际，我明确了今后努力方向：

一是以文化育人重塑德育生态，提炼校园文化内核，打造文化德育课程；

二是以课堂提质夯实育人根基，深化语文课堂改革，推动德育与学科深度融合；

三是以精细管理提升德育效能，完善德育评价与教师培养体系；

四是以协同共育拓宽育人路径，丰富家校社活动形式，打造沉浸式实践场景。

此次芳草之行，是一次思想的洗礼、视野的拓展、能力的提升。芳草地的教育智慧与育人情怀，让我看到教育的本真与美好。作为德育副校长与语文教育工作者，我将把所学、所思、所悟转化为实际行动，立足岗位、深耕细作，以文化浸润德育，以课堂赋能成长，以管理提升品质，以协同汇聚力量，努力推动我校德育工作与语文教学高质量发展，让芳草育人之花在赤峰教育沃土上绽放光彩。（赤峰市直属第二实验小学 贝亚清）